Chargé, de la mesure et de l'analyse des programmes (PM&I)
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A propos de TaRL Africa TaRL Africa est une initiative hébergée par Empower Learning Africa, une organisation à but non lucratif enregistrée et basée à Nairobi, au Kenya, qui dispose d'équipes en Côte d'Ivoire, au Nigeria et en Zambie, ainsi que de bureaux enregistrés localement au Nigeria et en Côte d'Ivoire. TaRL Africa a été lancée en 2019 sous la forme d'une coentreprise entre Pratham et J-PAL, dans le but d'aider les gouvernements et les organisations à travers l'Afrique à accélérer l'apprentissage des compétences fondamentales (lecture et mathématiques) des enfants à l'aide de l'approche « Teaching at the Right Level » (TaRL, enseignement au bon niveau), fondée sur des données probantes. La vision de TaRL Africa est que chaque enfant en Afrique acquière les compétences fondamentales nécessaires pour avoir un avenir meilleur. Notre mission est de veiller à ce que les systèmes éducatifs dotent efficacement les enfants de ces compétences fondamentales. Nous aidons les gouvernements et les organisations de plus de 17 pays d'Afrique subsaharienne à concevoir, mettre en œuvre et développer des programmes TaRL efficaces, tout en apprenant et en partageant les moyens d'améliorer cette approche en fonction des différents contextes. En collaboration avec ses partenaires, TaRL Africa a touché plus de 7 millions d'enfants grâce à ses programmes TaRL.
Le Ministère de l'Éducation Nationale et de l’Alphabétisation de Côte d'Ivoire met actuellement en œuvre une adaptation de cette approche pédagogique au contexte ivoirien. Le Programme d'Enseignement Ciblé (PEC), désormais appelé remédiation dans le cadre du PNAPAS (Programme National d'Amélioration des Premiers Apprentissages Scolaires), est mis en œuvre dans les classes de CE1 (3e année) à CM2 (6e année), ainsi que dans les classes passerelles.
A propos du poste
Le (la) Chargé (e), de la mesure et de l'analyse des programmes (PM&I) soutient les processus de collecte, de révision et d'analyse des données afin d'améliorer la qualité et l'impact du programme de remédiation dans tout le pays, avec une attention particulière portée au niveau régional et local. Ce poste est idéal pour un jeune professionnel souhaitant mettre en pratique et développer ses compétences en suivi et analyse de données dans un environnement collaboratif et axé sur l'apprentissage.
Le (la) Chargé (e), de la mesure et de l'analyse des programmes (PM&I) contribue à la collecte ponctuelle et précise des données du programme et fournit un soutien technique pour garantir que ces données soient utilisées pour orienter les décisions et améliorer les résultats d’apprentissages des élèves. Sous la supervision du Coordinateur PM&I, le (la) chargé (e) PM&I soutiendra le renforcement des capacités gouvernementales et l’intégration des pratiques d’utilisation des données, au niveau national, régional et local. Il appuiera également la conception et la mise en œuvre d'études de recherche et d'apprentissage.
Responsabilités clés
1. Soutenir la collecte et le traitement des données de routine (30%)
- Résultat attendu : des données fiables et ponctuelles sont collectées auprès des écoles et des activités du programme.
- Incidence: les données de suivi sont disponibles pour les revues du programme et les prises de décision.
- Contribution : maintien de la cohérence et de l’exactitude du rapportage continu.
2. Appuyer le suivi de terrain et la documentation (25%)
- Résultat attendu : les visites de terrain fournissent des informations utiles pour la réflexion et l'ajustement du programme.
- Incidence: les problèmes de mise en œuvre sont identifiés et résolus rapidement.
- Contribution : preuves issues du terrain améliorent la pratique en classe et la mise en œuvre du programme.
3. Contribuer à l’analyse et à la visualisation des données (20 %)
- Résultat attendu : les tableaux de bord et les rapports reflètent fidèlement les tendances et les progrès.
- Incidence : les équipes et les parties prenantes sont mieux informées de la performance du programme.
- Contribution : renforce la transparence et l’apprentissage au sein des équipes.
4. Faciliter les formations de base et le soutien aux partenaires (15 %)
- Résultat attendu : les responsables locaux sont plus confiants pour collecter et interpréter les données.
- Incidence: l’utilisation des preuves dans la prise de décision locale augmente.
- Contribution : renforce la durabilité des systèmes de données au sein des structures publiques.
5. Participer aux activités d’apprentissage et de recherche (10 %)
- Résultat attendu : les contributions aux études et projets d’apprentissage enrichissent les connaissances organisationnelles.
- Incidence: de nouvelles idées et outils sont testés et améliorés.
- Contribution : soutient l’innovation et l’adaptation des programmes TaRL.
Compétences clés
- Analyse des données et interprétation des données
Description : maîtrise des principes de base de la collecte, de la saisie, de l’analyse des données et de l'interprétation des résultats d’analyses.
Démontré par : soutien à la collecte précise des données au niveau scolaire ; et maintien de bases de données propres et cohérentes.
- Collaboration sur le terrain
Description : travaille en étroite collaboration avec les acteurs scolaires et les partenaires gouvernementaux pour assurer le suivi.
Démontré par : participation aux visites de terrain et aux suivis avec les responsables éducatifs locaux.
Description : intérêt pour les données et questions pertinentes pour améliorer les processus. Démontré par : participation active aux réunions d’apprentissage ; identification d’incohérences ou de lacunes.
Description : veille à ce que les activités routinières soient effectuées avec précision et dans les délais impartis. Démontré par : respect des échéances ; vérification de la qualité des données avant soumission.
- Communication et travail en équipe
Description : travaille de manière collaborative avec les équipes internes et les parties prenantes externes. Démontré par : partage d'informations du terrain; réception et réponse constructive aux retours.
Formation, expériences et qualifications
Requis :
- Licence au moins en économie, statistiques, planification, suivi-évaluation, sciences sociales, études de développement ou domaine connexe.
- Au moins 2 à 4 ans d’expérience professionnelle pertinente dans le domaine des statistiques, du suivi-évaluation, planification
- Solides compétences en analyse de données avec expérience prouvée des logiciels de collecte, d’analyse et de visualisation (Requis : Excel avancé ; Fortement souhaité : STATA, Kobo Collect, Power BI, SurveyCTO).
Preferred :
- Expérience dans le développement ou l’éducation en Côte d’Ivoire.
- Familiarité avec les cadres et systèmes de S&E.
- Connaissance des ECR est un avantage.
- Familiarité avec les données d’évaluations et statistiques nationales.
- Connaissance des techniques économétriques et d’évaluation de programme.
- Forte préférence pour un candidat ivoirien résident en Côte d’Ivoire.
Pourquoi nous rejoindre ?
À TaRL Africa, nous nous engageons à garantir à chaque enfant l'acquisition des compétences de base et une chance de réussir. Ce poste offre une opportunité unique de travailler à l’intersection de la réforme gouvernementale, de la pédagogie et de l’impact communautaire. Vous rejoindrez une équipe passionnée et motivée qui transforme l’éducation à travers l’Afrique.
Valeurs de TaRL Africa
- Nous plaçons l’apprentissage des enfants en premier
- Nous apprenons, nous améliorons et nous innovons constamment
- Nous sommes ancrés localement pour une mise en œuvre de qualité et un impact durable
- Nous sommes bienveillants, respectueux et collaboratifs
- Nous sommes proactifs, intègres et donnons le meilleur chaque jour
TaRL Africa propose un package de rémunération compétitif au niveau national, aligné sur ses grilles salariales internes, et tenant compte des qualifications et de l’expérience professionnelle des candidat(es).
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